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      • 2020年高考生物人教版课后基础巩固提升必修2练习:第6章 第1节 杂交育种与诱变育种 Word版含解析
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      • www.poj.tw 1.下列对杂交育种的叙述,正确的是(  ) A.依据的原理是非姐妹染色单体之间的交叉互换 B.依据的原理是染色体数目的变异 C.优点是后代的性状表现都符合育种的要求 D.缺点是育种所需的时间往往比较长 解析:杂交育种依据的原理是非同源染色体上非等位基因的?#26434;?#32452;合。由于基因重组,杂交育种的F1自交得到的后代会发生性状分离,有的个体符合育种要求,有的个体?#29615;?#21512;育种要求,往
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      • 2020年高考生物人教版课后基础巩固提升必修2练习:第1章 第1节 ?#31995;?#23572;的豌豆杂交实验(一) Word版含解析
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      • www.poj.tw 1.下列关于?#27426;?#30456;对性状的豌豆杂交实验的叙述中,正确的是(  ) A.F1的性状表现与亲本的正交和反交无关 B.亲本的杂交与F1的自交均是在自然状态下实现的 C.F1仍是纯种 D.F2中出现3∶1的性状分离比是偶然的 解析:亲本的杂交需人工传粉;若F1是纯种,则其自交后代应全是高茎;?#31995;?#23572;对豌豆的其他6对相对性状也进行了杂交实验,F2总是出现3∶1的性状分离比。 答案
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      • 2020年高考生物人教版课后基础巩固提升必修2课件:第1章 第1节 ?#31995;?#23572;的豌豆杂交实验(一)
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      • 杂交组合 子代表?#20013;?#21450;数量 甲(顶生)×乙(腋生) 101腋生,99顶生 甲(顶生)×丙(腋生) 198腋生,201顶生 甲(顶生)×丁(腋生) 全为腋生 子代表?#20013;?不同双亲表?#20013;?#30340;子代个体数 ①双亲全为双眼皮 ②双亲中只有一个为双眼皮 ③双亲中全为单眼皮 双眼皮 120 120 无 单眼皮 74 112 全部子代 均为单眼皮 实验组 亲本表?#20013;?F1的表?#20013;?#21644;植株数目 红果 黄果 1 红果×黄
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      • 2020年高考生物人教版课后基础巩固提升必修2课件:第1章 第2节 ?#31995;?#23572;的豌豆杂交实验(二)
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      • 2020年高考生物人教版课后基础巩固提升必修2课件:第2章 第1节第1课时 减数分裂
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      • 分类 A→B B→C C→D D→E 减数分裂对应时期 减数第一次分裂前的间期 减数第一次分裂全过程和减数第二次分裂的前期、中期 减数第二次分裂的后期 减数第二次分裂的末期 有丝分裂对应时期 间期 前期和中期 后期 末期 选项 减数第二次分裂中期 减数第二次分裂后期 染色体/条 染色单体/条 染色体/条 染色单体/条 A 10 20 20 10 B 20 40 20 10 C 10 20 20 0
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      • 2020年高考生物人教版课后基础巩固提升必修2课件:第2章 第1节第2课时 受精作用
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      • 2020年高考生物人教版课后基础巩固提升必修2课件:第2章 第2节 基因在染色体上
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      • 2020年高考生物人教版课后基础巩固提升必修2课件:第2章 第3节 伴性遗传
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      • 2020年高考生物人教版课后基础巩固提升必修2课件:第3章 第1节 DNA是主要的遗传物质
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      • 生物类型 病毒 原核生物 真核生物 体内核酸种类 DNA或RNA DNA和RNA DNA和RNA 体内碱基种类 4种 5种 5种 体内核苷酸种类 4种 8种 8种 遗传物质 DNA或RNA DNA DNA 实例 噬菌体或烟草花叶病毒 乳酸菌、 ?#23545;?玉米、小麦、人 第3章 基因的本质 分类 体内转化实验 体外转化实验 实验者 格里菲思 艾弗里及其同事 培养细菌 在小鼠体内 体外培
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      • 2020年高考生物人教版课后基础巩固提升必修2课件:第3章 第2节 DNA分子的结构
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      • 2020年高考生物人教版课后基础巩固提升必修2课件:第3章 第4节 基因是有遗传效应的DNA片段
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      • 2020年高考生物人教版课后基础巩固提升必修2课件:第4章 第1节 基因指导蛋白质的合成
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      • 项目 转录 翻译 时间 个体生长发育的整个过程 场所 主要在细胞核 核糖体 模板 DNA的一条链 mRNA 原料 4种核糖核苷酸 20种氨基酸 条件 酶(RNA聚合酶等)、ATP 酶、ATP、tRNA 产物 一个单链RNA 多肽链 特点 边解旋边转录 一个mRNA上结合多个核糖体,同时合成多条肽链 碱基 配对 A—U,T—A,C—G,G—C A—U,U—A,C—G,G—C 遗
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      • 2020年高考生物人教版课后基础巩固提升必修2课件:第4章 第2节 基因对性状的控制
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      • 2020年高考生物人教版课后基础巩固提升必修2课件:第5章 第1节 基因突变和基因重组
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      • 第5章 基因突变及其他变异 项目 基因突变 基因重组 发生时间 有丝分裂间期、减数第一次分裂前的间期 减数第一次分裂 发生 原因 在?#27426;?#22806;界或内部因素作用下,DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失,引起基因结构的改变 减数第一次分裂过程中,同源染色体的非姐妹染色单体交叉互换,或非同源染色体上非等位基因的?#26434;?#32452;合 适用?#27573;?所有生物都可以发生 只适用于真核生物有性生殖细胞核遗传 种类 ①自然突变;
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      • 2020年高考生物人教版课后基础巩固提升必修2课件:第5章 第3节 人类遗传病
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      • 第5章 基因突变及其他变异 遗传病的类型 遗传特点 单基因遗传病 常染色体显性遗传病 男女患病概率相等、连续遗传 常染色体隐性遗传病 男女患病概率相等、隔代遗传 伴X显性遗传病 女患者多于?#35874;?#32773;、连续遗传 伴X隐性遗传病 ?#35874;?#32773;多于女患者、交叉遗传 多基因遗传病 家族聚集现象、?#36164;?#29615;境影响 染色体异常遗传病 结构异常 往往造成较?#29616;?#30340;后果,甚至在胚胎时期就引起自然流产 数目异常 选项 遗传病 遗
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      • 2020年高考生物人教版课后基础巩固提升必修2课件:第6章 第2节 基因工程及其应用
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      • 2020年高考生物人教版课后基础巩固提升必修2课件:第7章 第1节 现代生物进化理论的由来
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      • 第7章 现代生物进化论 比较项目 达尔文自然选择学说 拉马克进化学说 区别 变异 变异是?#27426;?#21521;的,本来就?#26657;?#29615;境和生物的意愿都不能决定生物变异的方向 变异是定向的,环境?#25237;?#29289;的意愿可决定变异的方向 适应环境 有利变异→?#25910;?#29983;存不利变异→不?#25910;?#34987;淘汰 环境?#25237;?#29289;的意愿决定的变异都适应环境 进化方向 自然选择决定 生物自身决定 联系 承认生物非神所造,而是由更古老的生物进化而来,即由简单→复杂,由低
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      • 山东专用2020年高考生物一?#25351;?#20064;超全题型新题集萃课件:专题3 物质出入细胞的方式
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      • 2.(2019山东泰安诊断,9)下列有关影响物质出入细胞的各种因素的叙述中,错误的是?(  ) A.?#27426;?#36816;输过程中可能需要载体蛋白,但不消耗ATP B.物质能否进入细胞与膜上的磷脂分子和载体蛋白等结构有关 C.温度能通过影响生物膜的流动性来影响物质的运输速率 D.胞吞、胞吐只运输大分子物质 答案????D ?#27426;?#36816;输中的协助扩散需要载体蛋白的协助,但不需要消耗能量,A正确;细胞膜上 的载体具有专一性
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      • 2020年高考生物(人教版)一?#25351;?#20064;重点难点探究课件:第十二单元 第3?#30149;?#20174;生物材料中提取?#25215;?#29305;定的成分
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      • 结论语句要记牢 ?#29366;?#26131;混辨析清 1.植物芳香油提取成功的关键点 (1)水蒸气蒸馏要?#23454;?#24310;长蒸馏时间,温度不能太高。 (2)用于萃取的?#35874;?#28342;剂必须事?#26579;?#21046;,除去杂质。 2.水蒸气蒸馏法只适用于具?#35874;?#21457;性的,能随水蒸气蒸馏而不?#40644;?#22351;,与水?#29615;?#29983;反应,且难溶或不溶于水的成分的提取。 3.压榨橘皮时使用石灰水充分浸泡原料的目的是破坏细胞结构,分解果胶,防止橘皮压榨时滑脱,提高出油率。 (1)水蒸气蒸馏三种
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      • 2020年高考生物(人教版)一?#25351;?#20064;重点难点探究课件:微专题九 生态农?#26723;?#31867;型与设计
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