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      • 2020年生物人教版一輪復習高考考頻命題分析解題技巧課件:課前自主預習案2.3.4現代生物進化理論
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      • 2020年生物人教版一輪復習高考考頻命題分析解題技巧課件:課堂互動探究案2.3.4現代生物進化理論
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      • 2020年生物人教版一輪復習高考考頻命題分析解題技巧練習:課后定時檢測案26現代生物進化理論 Word版含解析
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      • 課后定時檢測案26 現代生物進化理論基礎對點練——考綱對點·夯基礎考點一 現代生物進化理論的主要內容(Ⅱ)1.[2019·福建三明高三能力測試]下列說法符合現代生物進化理論的是(  )A.種群基因庫的差異是產生生殖隔離的根本原因B.基因突變和基因重組是產生生物進化的原材料C.隔離是新物種形成的必要條件,也是生物進化的必要條件D.自然選擇是對種群的有利基因進行選擇,且決定了新基因的產
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      • 2018-2019學年生物人教版必修2課后鞏固試題:第7章第2節 現代生物進化理論的主要內容
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      • 第2節 現代生物進化理論的主要內容                                   ?[2017·安徽馬鞍山二十二中高二期中] 現代生物進化理論的基本觀點是 (  ) ①種群是生物進化的單位 ②生物進化的實質是種群基因頻率的改變 ③生物進化是用進廢退、獲得性遺傳的結果 ④隔離是物種形成的必要條件 A.① B.①② C.①②④ D.①②③ ?一個自然種群,假設由基因型為AA
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      • 2018-2019學年生物人教版必修2課后鞏固試題:第7章第2節 第1課時 種群基因頻率的改變與生物進化
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      • 第2節 現代生物進化理論的主要內容 第1課時 種群基因頻率的改變與生物進化 知識點一 種群是生物進化的基本單位 1.下列有關種群基因庫的敘述中,不正確的是 (  ) A.一個種群的基因庫包括這個種群所含有的全部基因 B.生物的個體總是要死亡的,但基因庫卻因種群個體的繁殖而代代相傳 C.種群中每個個體都含有種群基因庫中的全部基因 D.基因突變可改變基因庫的組成 2.在豚鼠中,黑毛(B)對白毛(b
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      • 2018-2019學年生物人教版必修2課后鞏固試題:第7章第1節 現代生物進化理論的由來2
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      • 第7章 現代生物進化理論 第1節 現代生物進化理論的由來 知識點一 拉馬克的進化學說 1.拉馬克進化學說的進步意義體現在 (  ) A.科學地解釋了生物進化的原因 B.提出了“用進廢退”和“獲得性遺傳”的理論 C.反對神創論和物種不變論,最先提出了比較完整的進化學說 D.使生物學第一次擺脫了神學的束縛,走上了科學的道路 知識點二 達爾文的自然選擇學說 2.[2017·廣西北流期末] 對達爾文的
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      • 2018-2019學年生物人教版必修2課后鞏固試題:第7章第1節 現代生物進化理論的由來1
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      • 第7章 現代生物進化理論 第1節 現代生物進化理論的由來 ?下列除哪一項外都是拉馬克關于生物進化的觀點 (  )                    A.現在地球上的所有生物都是由神創造出來的 B.生物是由古老生物由低等到高等逐漸進化的 C.生物的適應性是用進廢退和獲得性遺傳的結果 D.用進廢退而獲得可遺傳的性狀是生物進化的主要原因 ?[2017·遼寧實驗中學高二期中] 達爾文認為生物出現生存
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      • 2018-2019學年生物人教版必修二課時作業:十七 7.1 現代生物進化理論的由來
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      • 溫馨提示: 此套題為Word版,請按住Ctrl,滑動鼠標滾軸,調節合適的觀看比例,答案解析附后。關閉Word文檔返回原板塊。 課時提升作業 十七  現代生物進化理論的由來 (35分鐘 100分) 一、選擇題(共9小題,每小題5分,共45分) 1.(2017·揭陽高一檢測)下列事例中不屬于拉馬克生物進化理論所解釋的是 (  ) A.鼴鼠由于長期生活在地下,所以視力很弱 B.人類的盲腸沒有家兔
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      • 2018-2019學年生物人教版必修二課時作業:十八 7.2.1 種群基因頻率的改變與生物進化
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      • 溫馨提示: 此套題為Word版,請按住Ctrl,滑動鼠標滾軸,調節合適的觀看比例,答案解析附后。關閉Word文檔返回原板塊。 課時提升作業 十八  種群基因頻率的改變與生物進化 (35分鐘 100分) 一、選擇題(共10小題,每小題5分,共50分) 1.(2017·沈陽高一檢測)下列有關種群的敘述中,不正確的是(  ) A.種群是生物進化的基本單位 B.種群內的個體彼此可以交配 C.種群是
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      • 2018-2019學年生物人教版必修二課后檢測:7.2.1 種群基因頻率的改變與生物進化
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      • 溫馨提示: 此套題為Word版,請按住Ctrl,滑動鼠標滾軸,調節合適的觀看比例,答案解析附后。關閉Word文檔返回原板塊。 課時檢測區·基礎達標 考點1:種群是生物進化的基本單位 1.(2017·佛山高一檢測)下列對種群概念的正確敘述是(  ) A.不同空間中同種生物個體的總和 B.生活在同一地點的同種生物的全部個體 C.一片森林中所有喬木的總和 D.一個生態環境中有相互關系的動植物的總
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      • 2018-2019學年生物人教版必修二課后檢測:7.1 現代生物進化理論的由來
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      • 溫馨提示: 此套題為Word版,請按住Ctrl,滑動鼠標滾軸,調節合適的觀看比例,答案解析附后。關閉Word文檔返回原板塊。 課時檢測區·基礎達標 考點1:拉馬克學說 1.以下敘述與拉馬克進化學說觀點不符的是(  ) A.生物是進化的 B.變異是不定向的 C.生物具有遺傳的特征 D.生物獲得的變異性狀是可以遺傳的 【解析】選B。拉馬克反對神創論,認為生物是進化而來的;變異是不定向的屬于自然
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      • 2018-2019學年生物人教版必修二單元檢測:第四章 基因的表達
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      • 溫馨提示: 此套題為Word版,請按住Ctrl,滑動鼠標滾軸,調節合適的觀看比例,答案解析附后。關閉Word文檔返回原板塊。 單元評估檢測 (30分鐘 100分) 一、選擇題(共10小題,每小題6分,共60分) 1.如圖,下列敘述中,正確的是 ( B ) A.甲圖中共有5種核苷酸 B.甲、乙、丙中都含有腺嘌呤 C.丙圖所示物質含有的單糖只能是核糖 D.乙圖所示化合物含有3個高能磷酸鍵 2
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      • 2018-2019學年生物人教版必修二單元檢測:第七章 現代生物進化理論
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      • 溫馨提示: 此套題為Word版,請按住Ctrl,滑動鼠標滾軸,調節合適的觀看比例,答案解析附后。關閉Word文檔返回原板塊。 單元評估檢測 (30分鐘 100分) 一、選擇題(共13小題,每小題4分,共52分) 1.根據達爾文的生物進化學說,下列敘述中正確的是 ( D ) A.啄木鳥的長舌是啄食樹洞中的昆蟲時,經常伸長的結果 B.害蟲抗藥性增強,是因為在殺蟲劑的刺激下,使害蟲產生了抗藥性,
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      • 2019學年高考生物二輪專題突破訓練:第7講遺傳的分子基礎 Word版含解析
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      • 第7講 遺傳的分子基礎專題跟蹤訓練(七)一、單選題1.(2018·江蘇省蘇州市調研)下列有關“探索DNA是主要遺傳物質的實驗”的敘述,正確的是(  )A.格里菲思實驗中,肺炎雙球菌R型轉化為S型是基因突變的結果B.艾弗里實驗中,用DNA酶處理提取的DNA更好地證明了DNA是遺傳物質C.赫爾希和蔡斯實驗中,攪拌的目的是促使噬菌體的DNA與蛋白質分離D.赫爾希和蔡斯用35S和32P分別標
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      • 2019學年高考生物二輪專題突破訓練:第9講生物的變異與應用 Word版含解析
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      • 第9講 生物的變異與應用專題跟蹤訓練(九)一、單選題1.(2018·廣西省防城港市模擬)下列有關生物遺傳和變異的說法,正確的是(  )A.所有變異都不能決定生物進化的方向,但都能提供進化的原材料B.聯會時的交叉互換實現了染色體上等位基因的重新組合C.用秋水仙素處理單倍體植株后得到的一定是純合子D.進行有性生殖的生物在形成配子的過程中可發生基因重組[解析] 只有可遺傳變異才能為進化提
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      • 2019屆高三生物二輪復習課件:專題七 生物的變異、育種與進化
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      • 預測2 圍繞育種方案及實驗設計考查考生的社會責任與科學探究能力 3.利用雌雄同株的野生型青蒿(二倍體)可培育抗病高產青蒿素植株。下列敘述錯誤的是(  ) A.利用人工誘變的方法處理野生型青蒿,篩選可能獲得抗病高產青蒿素的植株 B.選擇抗病低產青蒿與易感病高產青蒿雜交,再連續自交,篩選抗病高產青蒿素的植株 C.提取抗病基因導入易感病高產青蒿體細胞中,用植物組織培養獲得抗病高產青蒿素的植株 D
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      • 2019屆高三生物二輪復習專題強化訓練(八) 生物變異與進化
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      • 專題強化訓練(八) 生物變異與進化1.(2018·廣東肇慶統測)基因突變和基因重組的共性是(  )A.對個體生存都是有利B.都有可能產生新的基因型C.都可以產生新的基因D.都可以用光學顯微鏡檢測出解析:選B 基因突變大多數對生物是有害的,少數是有利的;基因重組對個體生存也不一定是有利的,A錯誤;基因突變可以產生新的基因,出現新的基因型,基因重組可以出現新的基因型,B正確;基因重組能產生
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      • 2019屆高三生物二輪復習專題強化訓練(六)遺傳的分子基礎
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      • 專題強化訓練(六) 遺傳的分子基礎1.(2018·廣東汕頭期末)用32P或35S標記T2噬菌體并分別與無標記的細菌混合培養,保溫一定時間后經攪拌、離心得到上清液和沉淀物,并測量放射性。對此實驗的敘述,不正確的是(  )A.實驗目的是研究遺傳物質是DNA還是蛋白質B.保溫時間過長會使32P標記組上清液的放射性偏低C.攪拌不充分會使35S標記組沉淀物的放射性偏高D.實驗所獲得的子代噬菌體不含
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      • 2019年高考生物二輪專題訓練:第9講生物的變異與應用
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      • 第9講 生物的變異與應用專題跟蹤訓練(九)一、單選題1.(2018·廣西省防城港市模擬)下列有關生物遺傳和變異的說法,正確的是(  )A.所有變異都不能決定生物進化的方向,但都能提供進化的原材料B.聯會時的交叉互換實現了染色體上等位基因的重新組合C.用秋水仙素處理單倍體植株后得到的一定是純合子D.進行有性生殖的生物在形成配子的過程中可發生基因重組[解析] 只有可遺傳變異才能為進化提
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      • 2019年高考生物二輪專題訓練:第7講遺傳的分子基礎
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      • 第7講 遺傳的分子基礎專題跟蹤訓練(七)一、單選題1.(2018·江蘇省蘇州市調研)下列有關“探索DNA是主要遺傳物質的實驗”的敘述,正確的是(  )A.格里菲思實驗中,肺炎雙球菌R型轉化為S型是基因突變的結果B.艾弗里實驗中,用DNA酶處理提取的DNA更好地證明了DNA是遺傳物質C.赫爾希和蔡斯實驗中,攪拌的目的是促使噬菌體的DNA與蛋白質分離D.赫爾希和蔡斯用35S和32P分別標
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