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      • 2019年高中历史人民版考题冲关与能力提升必修三讲义:专题三 一 、励精图治的孝文帝改革 Word版含解析
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      • 1.北魏的崛起与统一黄河流域(1)北魏建立:386年,鲜卑族拓跋部建立魏国,定都平城,历史上称北魏。(2)统一黄河流域:439年,统一北方,结束了历时一百余年的十六国分裂割据局面。(3)孝文帝执政?#21644;?#36299;宏5岁即位,其祖母冯氏文明太后执政。490年,孝文帝亲政。2.社会问题?#29616;?1)北魏经济文化发展水平相对落后,政治黑暗,各族人民?#27426;?#36215;义,社会动荡不安。(2)统治阶级内?#35838;?#26426;四伏,民族矛
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      • 2019年高中历史人民版考题冲关与能力提升必修三讲义:专题九 一 、酝酿中的变革 Word版含解析
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      • 1.国?#24066;?#21183;(1)在经济?#24076;?#32463;过工业革命洗礼的欧美列强先后进入第二次工业革命时期。(2)在政治?#24076;?#33521;美等国进一步完善了资本主义的运行机制。(3)世界潮流:变革旧的制度,发展资本主义,已经成为一种世界性的潮流。2.国内形势(1)民族危机:①《马关条约》加速了中国社会半殖民地化的进程。②列强掀起了一场瓜分中国的狂潮。(2)民族资本主义初步发展:①原因:许多有识之士发出了“实业救国”的
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      • 2019年高中历史人民版考题冲关与能力提升必修三讲义:专题九 二 、百日维新 Word版含解析
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      • 1.背景(1)1897年11月,德国出兵强占胶州湾,民族危机?#29616;亍?2)康?#24418;?#20877;次?#40092;椋?#32456;于引起光绪帝的重视。(3)1898年1月,康?#24418;?#21576;上《应诏统筹全局折》,呼吁实行变法。2.标志1898年6月11日,光绪帝颁布《定国是诏》,是维新变法的宣言书和戊戌变法开始的标志。3.主要内容(1)政治方面:?#22841;?#33251;民?#40092;?#35328;事,?#24066;?#21019;办报纸,裁撤闲散衙门和冗员。(2)经济方面:提倡和奖励士民投资
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      • 2019年高中历史人民版考题冲关与能力提升必修三讲义:专题二 一 、“治世不一道便国不必法古 Word版含解析
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      • 1.经济上(1)战国时期,随着铁器的使用和牛耕的推广,大量荒地被开垦出来,社会生产力得到了极大发展,原先役?#21476;?#38582;在土地上集体耕作的生产方式逐渐瓦解。(2)新开垦的土地不受国家的管理和控制,土地私有逐步得到认可。2.政治上(1)新兴地主阶级的经济实力越来越强,他们?#27426;?#35201;求政治权利,主?#27431;?#38500;奴隶主贵族的特权;要求进行社会变革,以维护?#32422;?#30340;利益。(2)魏、楚的变法:变法首先在魏国付诸实施,楚国
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      • 2019年高中历史人民版考题冲关与能力提升必修三讲义:专题二 二 、秦国的崛起 Word版含解析
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      • 1.世卿世禄制(1)基础:与宗法制和分封制联系在一起。(2)特点:各级贵族按照等级世袭高官厚禄和享有特权。(3)作用:维护了奴隶主贵族的统治。2.军功爵制(1)背景:战国?#24065;?#24320;?#38469;?#34892;赐爵制,并和官制紧密联系。(2)内容:制定二十级爵,按军功授爵。宗室贵族无军功不得授爵,有军功者才可享受荣华富贵。(3)作用:①出现军功地主:统治集团内部构成发生重大变化,出现一批军功地主。②增强战斗
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      • 2019年高中历史人民版考题冲关与能力提升必修三讲义:专题八 专题小结与测评 Word版含解析
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      • 一、倒幕运动和尊王攘夷运动的异同   项目 内容  倒幕运动尊王攘夷运动不同点斗争力度斗争矛?#20998;?#25351;封建幕府统治借尊王之名,行倒幕之实结果最终推翻了封建幕府统治,取得胜利在国内外反动势力联合绞杀下失败相同点背景民族危机加剧?#33618;?#24220;腐朽的专制统治领导者中下级武士性质带有浓厚的尊王思想斗争对象外国侵略者和封建幕府二、明治维新改革的内容和
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      • 2019年高中历史人民版考题冲关与能力提升必修三讲义:专题八 一 、走向崩溃的幕府政权 Word版含解析
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      • 1.原因幕府末期,生产力提高,自然经济开?#32426;?#35299;,资本主义生产关系逐渐形成并得到发展。2.表现(1)形成了以大阪、江户、京都为中心的全国商品流通网络。(2)商业资本和高利贷资本有所发展。3.?#36299;?1)促进了自然经济的解体,农村出现农村商人和新兴地主。(2)加速了日本社会的分化,少数人成为资本家性质的剥削者,一部分人成为受剥削的工资?#25237;?#32773;。(3)18世纪末,各地大名开始负债度日,?#24066;?#21830;
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      • 2020年高考历史人教版一?#25351;?#20064;考点深化探究课件:选修3 第56讲 局部战争、和平与发展的愿望
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      • (1)根据材料并结合所学知识,说明在联合国通过1576号决议后有关国家仍要签署《不扩散核武器条约》的原因。 (2)根据材料并结合所学知识,概括指出《不扩散核武器条约》得以签订的原因及其作用。 高考链接?#40644;?【答案】 (1)原因:联合国大会决议没有规定非核国家的责任,不能?#34892;?#25511;制核武器扩散;有核国?#20197;?#22810;。 (2)原因:核武器危害巨大;世界反战反核和平运动高涨;美、苏达成妥协;大多数国家达成共识;联合
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      • 2020年高考历史人教版一?#25351;?#20064;考点深化探究课件:选修3 第55讲 第二次世界大战与雅尔塔体系下的“冷战”与和平
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      • 材料二 这一太平洋战争,是日本法西斯为了侵略美国、英国及其他各国而发动的非正义的掠夺的战争,而在美国、英国及其他各国起而抵抗的一方面,则是为了保卫独立、自由与民主的正义的解放的战争……全世界一切国家、一切民族划?#27835;?#20030;行侵略战争的法西斯阵线与举行解放战争的反法西斯阵线,已经最后地明朗化了。 ——摘自《中国共产党为太平洋战争的宣言》(1941年12月) 高考链接?#40644;?(1)根据材料一、二,说明中国共产
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      • 2020年高考历史人教版一?#25351;?#20064;考点深化探究课件:选修3 第54讲 第一次世界大战与凡尔赛—华盛顿体系
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      • 高考链接?#40644;?【答案】 (1)背景:第一次世界大战接近尾声;防止大战重演、重建战后秩序成为关注的焦点;苏俄政府发布《和平法令》产生很大反响;美国外交政策的变化。 (2)原因:过分理想化;列强之间关系错综复杂,对战后和平的重建看法不同;美国的实力还不足以主导世界;美国国会中意见分歧,反对力量?#30475;蟆?高考链接?#40644;?【解析】 本题以威尔逊的“十四点”计划为切入点,旨在考查学生提取材料?#34892;?#20449;息和结合所学知
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      • 2020年高考历史人教版一?#25351;?#20064;考点深化探究课件:选修1 选修1 第53讲 近代历史上的重大改革
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      • 考点深化探究 (2)三次改革都?#20146;?#19978;而下的改革,其性?#27663;?#21516;。三次改革都是资本主义性质的改革,虽然1861年俄国农奴制改革的领导者是沙皇及专制政府,但改革促进了俄国资本主义的发展。 (3)从三次改革内容上看,只?#24418;?#25100;变法没有触及封建土地制度,日本明治维新改革最为彻底,推动了日本资本主义的发展和近代化进程。 (4)从结果与?#36299;?#19978;看,改革后俄国、日本走上了资本主义发展道路;戊戌变法未成功,但客观上刺激了
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      • 2020年高考历史人教版一?#25351;?#20064;考点深化探究课件:选修1 选修1 第52讲 古代历史上的重大改革
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      • 考点深化探究 考点三 王安石变法 1.归纳王安石变法的启示 (1)改革必须遵循有利于提高人民生活水平、维护人民根本利益的原则。 (2)改革是革除社会弊政,促进社会发展和国家强盛的重要手段。但也应防止在改革中出现用人不当、执行不力等问题。 (3)改革必然会触及某些人的特权和既?#32654;?#30410;,因而会有阻力,甚至充满?#24605;?#38160;的斗争。因此,改革者要?#24615;都?#21331;识,行动要坚决彻底,注重改革的实效性。 考点深化探究 2.综
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      • 2020年高考历史人教版一?#25351;?#20064;考点深化探究课件:第十一单元 第34讲 从“战时共产主义”到?#20843;?#22823;林模式”
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      • 考题5 [2013·新课标全国卷Ⅰ] 有俄罗斯学者认为,中国20世纪80年代的改革属于新版的苏俄新经济政策。这一认识的依据是两者都(  ) A.处于相似的国内外经济环境 B.面临着处理计划与市场的关系问题 C.巩固了农村的集体所有制经济 D.促进了社会主义工业化 高考链接?#40644;?高考链接?#40644;?【答案】 B 【解析】本题以俄罗斯学者的讲话为切入点,考查中国20世纪80年代的改革与苏俄新经济政策的比较
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      • 2020年高考历史人教版一?#25351;?#20064;考点深化探究课件:第十四单元 第14单元 专题总结提升(七) 古代东西方的思想呼应
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      • 七、?#20998;?#21551;蒙思想和明清之际进步思想的?#21592;?专题纵横拓展 ?#20998;?#21551;蒙思想 明清之际进步思想 背景  ①政治上,进入早期资产阶级革命时代,封建统治风雨飘摇,资产阶级力量?#30475;? ②经济上,资本主义迅速发展  ③文化上,文艺复兴使资产阶级文化迅速传播,封建文化受到很大冲击  ①政治上,封建制度衰落,封建专制继续强化并达到?#28072;?#31243;度,封建统治稳固  ②经济上,资本主义萌芽受到封建制度的?#29616;?#38459;碍,自给自足的自然经
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      • 2020年高考历史人教版一?#25351;?#20064;考点深化探究课件:第九单元 近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展 专题总结提升(五) 近代西方工业文明的形成与冲击下的近代中国经济
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      • 高考链接?#40644;?【答案】论题:14—17世纪中外交流及?#36299;臁?14—15世纪,郑和下西洋促进了中国和亚非国家的友好往来。哥伦布到达美洲,开辟了新航路,文明开始汇合交融。16世纪,新航路开辟后,美洲农作物由此传入中国。利玛窦到达中国,传播了西方自然科学知识。17世纪,由于对中国丝织品、?#21892;?#31561;产品的需求,西方殖民者从美洲掠夺的白银流向中国。英国在印度和北美殖民扩张;荷兰侵占台湾,郑成功收复台湾。中国的朱
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      • 2020年高考历史人教版一?#25351;?#20064;考点深化探究课件:第九单元 近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展 第28讲 中国民族资本主义的曲折发展
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      • 高考链接?#40644;?【答案】 B 【解析】理论经济学没有引起重视,反而企业管理等应用经济学受到关注,这说明此时实业救国成为一种潮流,故选B。《国富论?#20998;?#24352;实行自由主义,是工业革命后的经济思想,而不是维新思想,A项错误;20世?#32479;?#27665;族经济获得较大发展,并不缺乏市场意识,C项错误;材料突出的是20世?#32479;?#30340;社会思潮,而不是强调近代教育,D项错误。 4.[2018·浙江湖州模拟] 在中国近代史上,英国对华贸易的
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      • 2020年高考历史人教版一?#25351;?#20064;考点深化探究课件:第九单元 近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展 第27讲 近代中国经济结构的变动
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      • 高考链接?#40644;?【答案】 C 【解析】题干主要提供了两方面信息:一是时代背景,二是洋货大量涌入中国市场。?#40644;?#25112;争后,外国资本主义入侵,大量外国商品流入中国,中国自然经济逐渐瓦解,农产品日益商品化,中国逐渐被卷入资本主义世界市场,中国经济逐渐成为资本主义经济的?#25509;埂?#26448;料?#20843;?#31351;乡僻壤,求之于市,必有所供”说明民众生活与世界市场联系日趋密切,故C项正确、D项错误;材料未涉及关税问题,A项错误;B项说法不符
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      • 2020年高考历史人教版一?#25351;?#20064;考点深化探究课件:第八单元 资本主义世界市场的形成和发展 第26讲 两次工业革命与世界市场的最终形成
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      • 考题2 [2018·江苏卷] 近代的机器与其说是需要的结果,不如说是?#40644;?#26080;奈时有意的发明产物。因为棉布紧俏发明了新式?#32435;?#26426;和织布机,因为机械动力不足而改良?#33487;?#27773;机。这表明,工业革命时期的技术革新(  ) A.源于人们生活中的无意发现 B.着力解决生产中的迫?#24418;?#39064; C.推动垄断组织的产生与发展 D.体现科学与技术的密切结合 高考链接?#40644;?高考链接?#40644;?【答案】 B 【解析】本题考查的是工业革命,旨
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      • 2020年高考历史人教版一?#25351;?#20064;考点深化探究课件:第八单元 资本主义世界市场的形成和发展 第25讲 开辟新航路、殖民扩张与世界市场的拓展
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      • 高考链接?#40644;?【答案】 A 【解析】本题考查新航路开辟的?#36299;?旨在考查学生理解历史事实、?#27835;?#21382;史结论的能力。结合所学知识可知,发现美洲新大陆后进行了疯狂的掠夺,给殖民地带来深重的灾难,也加剧了美洲殖民地和?#20998;?#30340;差距,故“黄金和白银的作用只是使两个大陆之间的距离更加遥远了”,A项正确。“两个大陆”应是?#20998;?#19982;美洲,B项错误;C项表述错误,应是促进了世界市场的形成;最早登陆美洲的是西班牙殖民者,不是英国
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      • 2020年高考历史人教版一?#25351;?#20064;考点深化探究课件:第10单元 中国特色社会主义建设的道路与近现代社会生活的变迁
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      • 时空坐标 一、中国特色社会主义建设的道路 二、近现代社会生活的变迁 主题线索 线索1 过渡时期 新中国成立后,经过三年的国民经济?#25351;础ⅰ?#19968;五”计划建设和社会主义改造,到1956年年底,我国初步建立起社会主义的经济基础,开始了社会主义经济建设道路的探索,逐渐形成了有计划的经济体制。 线索2 全面建设社会主义时期和“文革”时期 1956—1966年,党和国家有着许多正确的探索,取得了许多成就,但是?#30333;?/li>
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