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      • 2020届高考数学人教B版题型探究与拓展必修3课件:3.1.1 随机现象-3.1.2 事件与基本事件空间
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      • 2020届高考数学人教B版题型探究与拓展必修3课件:3.1.1 随机现象-3.1.2 事件与基本事件空间2
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      • 3.1.1 随机现象 3.1.2 事件与基本事件空间 课标解读 1.了解基本事件、随机事件、必然事件.(重点) 2.掌?#25484;?#25968;、频率和概率的含义,结合生活中的实例,分析随机事件的频数、频率和概率.(难点) ?#22278;?#38543;机现象 现象 特点 必然现象 在?#27426;?#26465;件下 的现象. 随机现象 在相同的条件下
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      • 2020届高考数学人教B版题型探究与拓展必修3课件:3.1.3 频率与概率
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      • 2020届高考数学人教B版题型探究与拓展必修3课件:3.1.3 频率与概率2
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      • 射击次数 100 120 150 100 150 160 150 击中飞碟数 81 95 123 82 119 129 121 击中飞碟的频率 课标解读 1.了解随机事件发生的不确定性和概率的稳定性.(难点) 2.正确理解概率的含义,理解频率与概率的区别与联系.(重点、易混点) 知识 频率与概率 频数 常数 越小 常数 P(A) 0≤P(A)≤1 1 0 概率 类型1
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      • 2020届高考数学人教B版题型探究与拓展必修3课件:3.1.4 概率的加法公式
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      • 不可能同时发生 至少有一个发生 A,B都发生 C=A∪B 同时发生 必有一个发生 P(A)+P(B) 1-P(A) P(A1)+P(A2)+…+P(An) 类型1 互斥事件与对立事件的判定 类型2 互斥事件的概率 年降水量 (单位:mm) [100,150) [150,200) [200,250) [250,300) 概率 0.12 0.25 0.
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      • 2020届高考数学人教B版题型探究与拓展必修3课件:3.1.4 概率的加法公式2
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      • 课标解读 1.通过实例理解互斥事件?#25237;?#31435;事件的定义及其关系.(易混点) 2.会用概率加法公式求互斥事件及对立事件的概率.(重点、难点) 知识 互斥事件与对立事件 不能同时发生 互不相容事件 至少有一个 和 C=A∪B A∪B P(A)+P(B) 这n个事件分别发生的概率和 P(A1)+P(A2)+…+P(An) 同时 必有一个发生 1-P(A) 类型1 事件关
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      • 2020届高考数学人教B版题型探究与拓展必修3课件:3.2.1 古典概型-3.2.2 概率的一般加法公式(选学)
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      • 2020届高考数学人教B版题型探究与拓展必修3课件:3.2.1 古典概型-3.2.2 概率的一般加法公式(选学)2
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      • 3.2.1 古典概型 3.2.2 概率的一般加法公式(选学) 课标解读 1.通过实例,理解古典概型及其特点.(重点) 2.掌握古典概型的概率公式,会求一些随机事件发生的概率.(难点) 3.了解概率的一般加法公式,会进行简单的应用.(易混点) 知识 古典概型 有限个 均等的 同时发生 D=A∩B(或D=AB) P(A)+P(B)-P(A∩B) 类型1 基本事件的计数问题
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      • 2020届高考数学人教B版题型探究与拓展必修3课件:3.3.2 随机数的含义与应用
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      • 2020届高考数学人教B版题型探究与拓展必修3课件:3.3.2 随机数的含义与应用2
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      • 3.3.2 随机数的含义与应用 课标解读 1.理解几何概型的定义.(重点) 2.掌握几何概型的计算方法和求解步骤,准 确地把?#23548;?#38382;题转化为几何概型问题.(重点、 难点) 3.了解随机数的意义.能运用模拟方法估计 事件的概率.(易混点) 知识1 几何概型 1.导引中的试验可能结果个数有多少?#31354;?#20010;试验是否是古典概型? 【提示】 指针落在阴?#23433;?#20998;的位置?#24418;?#38480;多种可能,所以试验可能结果?#24418;?#38480;多个
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      • 2020届高考数学人教B版题型探究与拓展必修3课件:第二章章末复习课
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      • [借题发挥] 用样本来估计总体,仅凭频率分布表及频率分布直方图来直观呈现还不具体,还需要用数据说话,即用样本的数字特征估计总体数字特征.众数反映的是出现次数最多的数;中位数是各数据按由小到大排列后,中间的数或中间两数的平均数;平均数反映了样本中各数据的平均程度,而方差和标准差则反映了样本中数据的离散程度. 跟踪训练5.甲,乙两中学生在一年里学科平均分相等,但他们的方差不相等,正确
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      • 2020届高考数学人教B版题型探究与拓展必修3课件:第三章 3.1.1_3.1.2 随机现象 事件与基本事件空间
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      • 答案 2.在12件同类产?#20998;校?#26377;10件是正品,2件是次品,从中?#25105;?#25277;出3件,则下列事件为必然事件的是 A.3件?#38469;?#27491;品 B.至少有一件是次品 C.3件?#38469;?#27425;品 D.至少有一件是正品 √ 1 2 3 4 5 解析 解析 12件产?#20998;校?#26377;2件次品,任取3件,必包含正品,因而事件“抽取的3件产?#20998;校?#33267;少有一件是正品”为必然事件,故选D. 3.下列事件中,是随机事件的是______.(填序号
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      • 2020届高考数学人教B版题型探究与拓展必修3课件:第三章 3.1.4 概率的加法公式
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      • (2)甲不输的概率. 解答 解 方法?#24359; ?#30002;不输”可看成是“甲获胜”“和棋”这两个互斥事件的并事件, 方法二 “甲不输”可看成是“?#19968;?#32988;”的对立事件, 反思与?#24418;頡?1)只有当A,B互斥时,公式P(A∪B)=P(A)+P(B)才成立;只有当A,B互为对立事件时,公式P(A)=1-P(B)才成立. (2)复杂的互斥事件概率的求法有两种:一是直接求解,将所求事件的概率分解为一些彼此互斥的事件的概率的和
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      • 2020届高考数学人教B版题型探究与拓展必修3课件:第三章 3.2 古典概型
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      • 解析 4.从2,3,8,9中任取两个不同的数字,分别记为a,b,则loga b为整数的概率为_____. 1 2 3 4 5 答案 解析 从2,3,8,9中任取2个分别记为(a,b), 则有(2,3),(3,2),(2,8),(8,2),(2,9),(9,2),(3,8),(8,3),(3,9),(9,3),(8,9),(9,8),共有12种情况, 其中符合loga b为整数的有log3 9和lo
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      • 2020届高考数学人教B版题型探究与拓展必修3学案:第一章 1.1.2-1.1.3 程序框图 算法的三种基本逻辑结构和框图表示(一) Word版含解析
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      • 1.1.2 程序框图 1.1.3 算法的三种基本逻辑结构和框图表示(一)学习目标 1.熟悉各种程序框及流程线的功能与作用.2.能?#27426;?#25026;简单的程序框图.3.能够用程序框图表示顺序结构的算法. 知识点?#24359;?#31243;序框图思考 许多办事机构都有工作流程图,你觉得要向来办事的人员解释工作流程,是用自然语言好,还是用流程图好?#30475;?#26696; 使用流程图好.因为使用流程图表达更直观准确.梳理 1.程序框图的概念
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      • 2020届高考数学人教B版题型探究与拓展必修3学案:第一章 1.1.1 算法的概念 Word版含解析
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      • 1.1 算法与程序框图 1.1.1 算法的概念学习目标 1.了解算法的含义.2.了解算法的思想.3.会用自然语言描述一些具体问题的算法.知识点?#24359;?#31639;法的概念思考1 有一碗?#20174;停?#19968;碗醋和一个空碗.现要把两碗盛的物?#26041;换?#36807;来,试用自然语?#21592;?#36848;你的操作办法.答案 先把醋倒入空碗,再把?#20174;?#20498;入原来盛醋的碗,最后把倒入空碗中的醋倒入原来盛?#20174;?#30340;碗,就完成了交换.思考2 某笑话有这样一个问题:
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      • 2020届高考数学人教B版题型探究与拓展必修3学案:第三章 概率 章末复习 Word版含解析
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      • 章末复习学习目标 1.理解频率与概率的关系,会用随机模拟的方法用频率估计概率.2.掌握随机事件的概率及其基本性质,能把较复杂的事件转化为较简单的互斥事件求概率.3.能区分古典概型与几何概型,并能求相应概率.1.频率与概率频率是概率的近似值,是随机的,随着试验的不同而变化;概率是多数次的试验中频率的稳定值,是一个常数,不要用一次或少数次试验中的频率来估计概率.2.求较复杂概率的常用方法(
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      • 2020届高考数学人教B版题型探究与拓展必修3学案:第三章 概率 Word版含解析
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      • 1 辨析频率与概率概率与频率虽只有一字之差,但意义大不相同,同时二者之间又有?#27426;?#30340;联系.下面和同学们一起认识一下这对“孪生?#20540;堋保弧?#39057;率与概率的区别频率反映了一个随机事件出现的频繁程度,它的?#26723;?#20110;随机事件发生的次数与试验总次数的比.频率是随机的,在试验?#23433;?#33021;确定,做同样次数的重复试验得到的某事件发生的频率不?#27426;?#30456;同.而概率是一个确定的值,是客观存在的,与?#30475;?#35797;验无关,与试验次数?#21442;?#20851;
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      • 2020届高考数学人教B版题型探究与拓展必修3学案:第三章 3.3_3.4 随机数的含义与应用 概率的应用 Word版含解析
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      • 3.3 随机数的含义与应用3.4 概率的应用学习目标 1.通过具体问题感受几何概型的概念,体会几何概型的意义.2.会求一些简单的几何概型的概率.3.了解随机数的意义,能用计算机随机模拟法估计事件的概率.4.应用概率解决?#23548;?#38382;题.知识点?#24359;?#20960;何概型的概念思考 往一个方格中投一粒芝麻,芝麻可能落在方格中的任?#25105;?#28857;上.这个试验可能出现的结果是有限个,还是无限个?若没有人为因素,每个试验结果出现
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      • 2020届高考数学人教B版题型探究与拓展必修3学案:第三章 3.2 古典概型 Word版含解析
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      • 3.2 古典概型学习目标 1.理解古典概型及其概率计算公式.2.会计算一些随机事件所含的基本事件数及事件发生的概率.3.了解概率的一般加法公式及适用条件.知识点?#24359;?#21476;典概?#36864;?#32771;1 “在区间[0,10]上任取一个数,这个数恰为5的概率是多少?”这个概率模型属于古典概型吗?#30475;?#26696; 不属于.因为在区间[0,10]上任取一个数,其试验结果?#24418;?#38480;个,故其基本事件?#24418;?#38480;个,所以不是古典概型.思考2 
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