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      • 2020年高考语文一?#25351;?#20064;考题专项练习基础?#40644;?基础专项练38词语与标点 Word版含解析
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      • 基础专项练38词语与标点阅读下面的文字完成12题人们最初读到的有关捣衣的?#35834;?#35799;词会是哪一首呢[甲]可能是张若虚的?#27934;航?#33457;月夜玉户帘中卷不去捣衣砧?#25103;?#36824;来?#20445;?#20063;可能是李白的子夜吴歌秋歌长安一片月万户捣?#24459;[乙]那么捣?#24459;本故?#24590;样的声音是单调机?#31561;?#20154;心绪的?#25925;?#26434;而不?#20063;?#32501;深淳的许多人不甚明白从事民俗研究的王明教授?#33485;?#20026;此感?#22204;?#39039;?#27426;?#26576;个
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      • 2020年高考语文一?#25351;?#20064;考题专项练习基础?#40644;?基础专项练29词语与标点 Word版含解析
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      • 基础专项练29词语与标点阅读下面的文字完成12题[甲]时下每天都是霓虹流转光?#33268;嚼?#20154;们都在忙忙?#24503;德?#19981;停蹄地追赶着自己的梦想宁静似乎成了一种奢侈但是忙碌之中总该给自己一个间隙沉静下来让自己有一个满意的心情气定神闲地做点儿自己想做的事情或者什么都不做只寻一个恬淡的去处我曾多次领教过北?#25151;?#21857;厅的别致风味咖啡厅里几乎座无虚席但却宁静得让人心悸[乙]人们一个
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      • 2020年高考语文一?#25351;?#20064;考题专项练习基础?#40644;?基础专项练20词语与标点 Word版含解析
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      • 基础专项练20词语与标点阅读下面的文字完成12题[甲]人的眼中心里总有一个前方前方的情?#23433;?#19981;明确[乙]朦胧如雾中之月?#20102;?#22914;水中之星这种不确定性更加助长了人们对前方的幻想[丙]前方使他们兴奋使他们行动使他们陷入如痴如醉的?#21050;?#20182;们仿佛从苍茫的前方听到了呼唤他们前往的钟声和激动人心的鼓乐他们不知疲倦地走着1文段中的加点词运用不正确的一项是()A雾中
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      • 2020年高考语文一?#25351;?#20064;考题专项练习基础?#40644;?基础专项练11词语与标点 Word版含解析
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      • 基础专项练11词语与标点阅读下面的文字完成12题物以文传世事以人传世人以?#26410;?#19990;呢?#35838;?#24819;一个人的一生无论曾经多么辉煌与精彩也不过?#21069;?#39545;过隙须臾而?#36873;?#20854;来如春笋去似黄叶[甲]物以文传世黄鹤楼滕王阁?#23013;?#27004;等名楼它们多少次毁于战火却又多少次重建而生不就是靠那一诗一序一文么而事以人传世想春秋战国时期三教九流鼎?#26657;?#21807;孔学传世而广布于天下不就是靠孔子办学有弟子三
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      • 2020年高考语文一?#25351;?#20064;考题专项练习基础?#40644;?基础专项练2词语与标点 Word版含解析
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      • 基础专项练2词语与标点阅读下面的文字完成12题[甲]粹精原指五谷的精华部分是隐藏起来的宝贝从来不会良莠不齐更不会虚妄地骗取人们的信赖粹精黄灿灿的?#24459;ѣ?#35753;人敬畏那坚硬的个性仿佛诚?#31291;?#24378;的祖?#30149;?#24403;打破硬邦邦的外壳发现美在其中的?#34900;?#31455;然那样珍贵粹精不怕风雨不畏艰难一生一世都在满足人类的?#29420;١[乙]稻谷以糠皮作为甲壳麦子用麸皮当作外衣粟粱黍稷都如同隐藏在毛
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      • 2020学年高中语文人教版名师研讨核心?#40644;?#36873;修先秦诸子选读学案第二单元 七 仁义礼智我固有之 Word版含解析
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      • 七仁义礼智我固有之释文题仁义礼智我固有之?#30149;?#20986;自孟子告子上?#20998;小?#20161;义礼智非?#36175;?#38084;我也我固有之也弗思耳矣一句意思是说仁义礼智不是从外部?#32771;?#32473;我们的我们心中本来就拥有这些只是不用心去思考领悟罢了为什么这样?#30340;أ?#23391;子?#34900;?#20154;人都有恻隐之心羞恶之心恭敬之心是非之心这四心是仁义礼智的发端只要用心追求扩充这四端就能得到仁义礼智否则就会失去仁
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      • 2020学年高中语文人教版名师研讨核心?#40644;?#36873;修先秦诸子选读学案第二单元 三 民为贵 Word版含解析
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      • 三民为贵释文题民为贵语出孟子尽心下意思是说老百姓是最尊贵的这句话极其简洁明了地言明了孟子的民本思想本课所录五则选文孟子分别从不同方面运用不同的方法具体而充分地阐明了这一思想民为贵社稷次之君为轻?#20445;?#36825;话今天听来简单但在两千多年前的中国说这话需要多么大的勇气?#25237;?#20040;深远的洞察力啊用今天的话来说就是超前意识齐宣王就汤放桀武王伐纣的事问孟子臣弑
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      • 2020学年高中语文人教版名师研讨核心?#40644;?#36873;修先秦诸子选读学案第二单元 四 乐民之乐忧民之忧 Word版含解析
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      • 四乐民之乐忧民之忧释文题乐民之乐忧民之忧提炼自孟子梁惠王下?#20998;小?#20048;民之乐者民亦乐其乐忧民之忧者民亦忧其忧?#20445;?#26159;孟子对统治者的告诫希望他们记得天下万民的忧与乐并且以天下万民的忧?#27835;?#24551;乐孟子的乐民之乐忧民之忧主要是对统治者提出的要求其政?#25991;?#30340;是推动封建王朝向前发展但是它也表现了孟子对广大人民群众的深切关?#22330;?#20170;天我们有必要把它的精?#31353;?#25196;光大要一心为民
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      • 2020学年高中语文人教版名师研讨核心?#40644;?#36873;修先秦诸子选读学案第二单元 五 人和 Word版含解析
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      • 五人和释文题人和一词摘自孟子公孙丑下?#20998;?#30340;天时不如地利地利不如人和孟子高度重视人和?#20445;?#20182;从天时地利人和的?#20873;?#20013;得出人和最重要的结论不仅如此他还进一?#35762;?#36848;了达到人和的根本方法就是得道?#20445;词?#34892;?#25910;?#23391;子是我国古代最看重人和的思想家之一在本课第一则他从天时地利人和的?#20873;?#20013;得出人和最重要的结论全篇紧紧围绕人和这一话题层层深入地进行论证有力
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      • 2020学年高中语文人教版名师研讨核心?#40644;?#36873;修先秦诸子选读学案第二单元 一 王好战请以?#25509;?Word版含解析
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      • 作者简介孟子(?#35760;?72前289)战国时伟大思想家战国中期儒家的主要代表人物名轲字子舆邹(今山东邹城)人被尊奉为仅次于孔子的亚圣?#20445;?#21448;与孔子并称孔孟性善论和养气说是孟子的重要哲学思想孟子?#22363;?#21644;发展了孔子的思想提出一套完整的思想体系对后世产生了极大的影响孟子把孔子的仁发展为?#25910;?#30340;学说孟子是儒家经典之一记载了孟子及其弟子的政治教育哲学伦理
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      • 2020学年高中语文人教版名师研讨核心?#40644;?#36873;修先秦诸子选读学案第六单元 二 非攻 Word版含解析
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      • 二非攻释文题墨子?#34900;?#21508;国家间各诸侯国内部贵族间的攻伐兼并战争?#22982;?#29983;产?#20035;?#36130;物夺民之用是不义的因此他主张非攻非攻是墨子思想的重要组成部分非攻的条理极为清楚从窃人桃李不义?#26723;?#31363;人犬豕鸡豚不义再?#26723;?#31363;人牛马不义再?#26723;?#26432;死清白无罪的人并?#28572;?#20854;财物不义最后?#26723;?#26368;大的不义是攻国之后反复说明世人指责小的不义却赞誉大的不义可谓混?#19968;拿?#21040;了极点文章逻辑严
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      • 2020学年高中语文人教版名师研讨核心?#40644;?#36873;修先秦诸子选读学案第六单元 三 尚贤 Word版含解析
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      • 三尚贤释文题尚贤是指治理国家?#24337;?#39035;尊重任用有才德的人在墨子看来尚贤事能?#20445;?#22269;家就治理得好相反国家就治理得差所以夫尚贤者政之本?#30149;?#23578;贤是治国的根?#25964;胧?#20063;是墨子的一项基本政治主张不仅在当时是有胆有识难能可贵的就是在今天也是具有现实意义的明主旨本课选文具体阐述了墨子的夫尚贤者政之本?#30149;?#30340;主张墨子在选文中采用层层推进说理的方法从不同的方面充分证
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      • 2020学年高中语文人教版名师研讨核心?#40644;?#36873;修先秦诸子选读学案第六单元 一 兼爱 Word版含解析
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      • 作者简介墨子(?#35760;?68前376)春秋战国之际思想家教育家学者墨家学派的?#35789;?#20154;名翟相传原为宋国人后长期住在鲁国曾学习儒术因不满其?#26216;?#30340;礼?#20445;?#21478;立新说聚徒讲学成为儒家主要的反对派之一他的非攻思想体现了当时人民反?#26376;?#22842;战争的意向他的非乐节用节葬等主张是对当权贵族?#31508;?#31036;乐和享乐奢侈生活的抗议他提出尚贤尚同的政治主张?#34900;?#23448;无常贵民无
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      • 2020学年高中语文人教版名师研讨核心?#40644;?#36873;修先秦诸子选读学案第七单元 二 子圉见孔子于商太宰 Word版含解析
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      • 二子圉见孔子于商太?#36164;?#25991;题子圉见孔子于商太?#20303;?#35821;出韩非子说林上?#26723;?#26159;子圉向宋国的宰相引见孔子结果子圉?#36864;?#22269;的宰相都因害怕孔子得到重用而没有向国君引见孔子的故事韩非子借这个故事表明决定人们取舍的往往不是是?#26725;ж希?#19981;是公义而是?#36816;嚼?#30340;算计韩非子就是这样善于把自己对社会人生的洞察?#36864;?#32771;蕴含在自己所营造的故事中让人们去体味人性有其弱点但往往为?#36861;?#19990;象所掩盖韩非
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      • 2020学年高中语文人教版名师研讨核心?#40644;?#36873;修先秦诸子选读学案第七单元 一 郑人有?#34915;?#23653;者 Word版含解析
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      • 作者简介韩非(?#35760;?80前233)战国时期著名的哲学家散文家战国晚期韩国(今河南省新郑)人原为韩国贵族与李斯同师荀卿他?#22363;?#21644;发展了荀子的法术思想同时?#27835;?#21462;了他以前的法家学说成为法家的集大成者韩非的主要著作韩非子是先秦法家学说集大成之作现存五十五篇十余万言大部分为韩非自己的作品文章说理严密?#21490;?#29312;利议论透辟推证事理切中要害文章构?#23395;?#24039;描写大胆语言幽默
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      • 2020学年高中语文人教版名师研讨核心?#40644;?#36873;修先秦诸子选读学案第三单元 大天而思之孰与物畜而制之 Word版含解析
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      • 作者简介荀子(?#35760;?13前230)战国时著名思想家文学家名况当时人们尊重他称他荀卿荀子是战国后期儒家的主要代表他虽属于儒家学派但也受到各家的影响成为先秦文学中的集大成者他主张既要顺应自然规律又要发挥人的主观能动作用在对自然的认识方面他是一?#40644;?#32032;的唯物论者荀子主张?#36828;?#35770;?#20445;?#20182;?#34900;?#20154;性是恶的但后天的环境可以使它们得到改变所?#36816;?#29305;别?#24247;?#23398;?#21834;?#20182;主张先法后王在政治
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      • 2020学年高中语文人教版名师研讨核心?#40644;?#36873;修先秦诸子选读学案第四单元 ?#24418;?#30456;生 Word版含解析
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      • 作者简介老子(?#35760;?71?#35760;?71)中国古代思想家一般?#34900;?#20182;姓李名耳字聃楚国苦县(今河?#19979;?#37009;)人有人又称他老聃传说老子一生下来就长有白色的?#27982;?#21450;胡子所以?#24576;?#20026;老子相传他生活在春秋时期曾任周藏室之史(管理图书的官当时的图书在很大程度上就是档案)后退隐蒙山著书立说游历江南塞北?#27835;?#20986;函谷关不知所终老子跟孔子同时孔子还曾向他请教过礼著?#24418;?#21315;言道德经又名
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      • 2020学年高中语文人教版名师研讨核心?#40644;?#36873;修先秦诸子选读学案第五单元 三 东海之大乐 Word版含解析
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      • 三东海之大乐释文题东海之大乐语出庄子秋水面对浅井之蛙的自夸自足东海之鳖向它讲述了大海的情形夫千里之远不足以举其大千仞之高不足以极其深禹之时十年九潦而水弗为加益?#20048;?#26102;八年七旱而崖不为加损夫不为顷久推移不以多少进退者此亦东海之大乐?#30149;?#27973;井之蛙听后?#26001;m適然惊规规然自失?#30149;?#24196;子借这一寓言故事形象地阐释了小气象和大境界的天?#20048;?#21035;对故步自封安于
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      • 2020学年高中语文人教版名师研讨核心?#40644;?#36873;修先秦诸子选读学案第五单元 四 尊生 Word版含解析
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      • 四尊生释文题?#30333;?#29983;一词出自庄子让王就是要尊重生命庄子在叙述了大王亶父为了保全邠地百姓的性命而主动拄着拐杖离开邠地最终赢得民心的故事后大发感慨夫大王亶父可谓能尊生矣表达了自己对尊重生命的人的由衷敬仰与赞?#20048;?#24773;在常人眼中天下是最尊贵的东西而在庄子及其后学的眼中生命的价值才是无与伦比的世间万物中人的生命无疑是最宝贵的我们是否珍惜生命呢?#32771;?#22914;我们珍惜自己
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      • 2020学年高中语文人教版名师研讨核心?#40644;?#36873;修先秦诸子选读学案第五单元 五 恶乎往而不可 Word版含解析
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      • 五恶乎往而不可释文题庄子大宗师?#20998;小白ڡ?#25351;敬仰尊崇大宗师?#24065;?#24605;是最?#26723;?#25964;仰尊崇的老师谁?#24576;?#24471;上做这样的老师呢那就是道庄子?#34900;?#33258;然和人是浑然一体的人们生死变化是没有什么区别的因而他主张清心寂神离形去智忘却生死顺应自然这就叫做道恶乎往而不可语出庄子大宗师意思是到哪里去不可以呢原文为子来有病喘喘?#21796;?#27515;?#20445;?#21487;他却成然寐蘧然觉
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